(자연과학 전문적학습공동체)교육활동 평가서

교육활동		학교 안 전문적 학습공동체 직무연수	전문적 학습 공동체명	자연과학 전문적학습공동체
실시일		2017년 9월 22일(금)	참여자	교사 12명
평가기준		공통지표/자율지표
평가영역		3. 개방과 협력의 학습공동체/ 5. 교육과정 및 교수학습
평가지표		3-1. 학습조직의 학습조직화// 5-1. 내실있는 전문적학습공동체 운영
평가요소		3-1-1. 학교조직이 학습조직화가 되어 전문적학습공동체 지원 환경을 조성하고 있는가? 5-1-1. 모든 구성원이 학교안 전문적학습공동체 직무연수에 충실히 참여하였는가? 5-1-2. 전문적학습공동체를 기반으로 수업개선을 위한 교과 및 주제별 협의 문화가 형성되었는가?
운영 세부 사항	주제	교과간 통합학습요소 축출 및 수업설계반영
	목적	· 교과간 통합학습사례 발표 및 전체 공유를 통해 교과간 통합학습수업을 각자 수업시간에 활용할 수 있는 방안을 모색할 수 있다.
	내용	· 교과별 통합학습사례 발표를 통해 충분히 공감하기 · 각 교과에서 통합이 가능한 부분을 공유 하고 교과수업에서 타 교과와 통합학습을 어떻게 적용할 수 있을지 방법 찾아보기
		** 세부 토론 내용 ** - 학기 초에 교과간에 통합학습을 할 부분을 미리 협의해야 함 - 학습내용과 평가에 대한 부분도 함께 계획해야 할 것 - 교과간 통합학습요소 축출이 완료 된 후에는 교과간에 가르치는 순서를 조절하여 비슷한 시기에 학습을 하면 더 효과적일 것임 - 교과간 통합학습요소를 평가하는 경우 단순 암기능력을 평가하기보다 학생의 성취수준 또는 학생의 능력을 평가할 수 있는 논술형 평가가 적합할 것임

운영 성과			발전 과제 및 환류 계획
· 획일적인 평가로는 불가능했던 학생들의 다양한 능력을 교과간 융합과 통합을 통해 발견이 가능할 것으로 기대됨. 동료교사와 활발한 협의와 논의 과정을 통해 교사간의 든든한 지원자 역할을 하게됨.			· 교과 교사간의 긴 수업 준비와 끊임없는 협의가 필요함. 동료교사와 소통하고 토론하는 과정을 통해 자신의 수업을 성찰하게 되고 혼자서는 힘들었을 다양한 수업방법을 시도하게 됨.
활동 모습